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發(fā)布時(shí)間:2023-09-28 22:23:16 作者:知網(wǎng)小編 來源:educationmanagementsystem.com
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標(biāo)注引用標(biāo)示的部分,Gocheck檢測系統(tǒng)會記為引用率,正常引用是符合學(xué)術(shù)規(guī)范的。
重復(fù)率的檢測顯現(xiàn)是根據(jù)和查重系統(tǒng)里的比對數(shù)據(jù)進(jìn)行的,只要和比對庫里的數(shù)據(jù)重復(fù)率,那么就會標(biāo)注出來供參考修改。不只是綜述,其他正文里一樣,標(biāo)注引用的部分和數(shù)據(jù)庫重復(fù),一樣會算相似率的。只能自己適當(dāng)控制一下引用比例或換一種說法。
真正想降低重復(fù)率,只有通過自己進(jìn)行修改,變換表達(dá)方式、替換關(guān)鍵詞等。用自己的話費(fèi)復(fù)述一遍,這樣才能降低有重復(fù)率部分。
擴(kuò)展資料:
正確地理解和形成一個(gè)數(shù)學(xué)概念,必須明確這個(gè)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵——對象的“質(zhì)”的特征,及其外延——對象的“量”的范圍。一般來說,數(shù)學(xué)概念是運(yùn)用定義的形式來揭露其本質(zhì)特征的。但在這之前,有一個(gè)通過實(shí)例、練習(xí)及口頭描述來理解的階段。
比如,兒童對自然數(shù),對運(yùn)算結(jié)果——和、差、積、商的理解,就是如此。到小學(xué)高年級,開始出現(xiàn)以文字表達(dá)一個(gè)數(shù)學(xué)概念,即定義的方式,如分?jǐn)?shù)、比例等。有些數(shù)學(xué)概念要經(jīng)過長期的醞釀,最后才以定義的形式表達(dá),如函數(shù)、極限等。定義是準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)概念的方式。
參考資料來源:百度百科-數(shù)學(xué)概念