讀研究生論文查重

發(fā)布時間：2023-08-22 12:10:08 作者：知網(wǎng)小編 來源：educationmanagementsystem.com

問：東北林業(yè)大學研究生論文查重未通過怎么辦

查重沒用通過一般會有一次的修改機會，如果再不過的話，只能延期了，研究生畢業(yè)論文提交之前都是要自己查一下的，不忙馬虎的，事關畢業(yè)，需要慎重。當然如果重復率特別高，論文質量特別差的情況好像是直接延期的，要盡量改改，如果自己解決不來的話可以找人幫忙壹騰論文網(wǎng)，實力的幫助需要的人。

單獨考試是為用人單位定向培養(yǎng)業(yè)務骨干而設置的研究生入學考試。大學本科畢業(yè)在申請的專業(yè)或相關專業(yè)連續(xù)工作四年、已經(jīng)發(fā)表過論文或成為業(yè)務骨干的，才可以申請單獨考試。單獨考試的科目設置與全國統(tǒng)考一致，公共課試題難易程度也與統(tǒng)考水平相當。

對于應屆本科畢業(yè)生而言，就讀研究生可以考慮的路主要是兩條：一是保研，二是考研。

保研，即“免試推薦碩士研究生”，一般每年秋學期9月下旬至10月下旬在大四學生中進行篩選，規(guī)則制訂和操作權由各學校掌握，因此學校不同，保研情況也各有不同。通常有以下幾種：

議論雖有立論、駁論兩種方式，但兩者不是完全分開的。駁和立是辨證的統(tǒng)一。在立論性的文章中，有時也要批駁錯誤論點；在駁論性的文章中，一般也要在批駁錯誤論點的同時，闡明正確的觀點。因此，立論和駁論在議論文中常常是結合起來使用的。直接駁和間接駁的差別①如果直接以論點出發(fā)，那就算是直接駁論②如果通過各種論據(jù)來反駁論點的算間接駁論③如果從始至終都通過論點論據(jù)來論證中心的，就是典型的駁論文，如魯迅先生的《友邦驚詫論》就是典型的駁論文章。總之，寫駁論性的文章，還應注意以下幾點：①要對準靶子。寫駁論性的文章，首先要擺出對方的謬論或反動觀點，樹起靶子。怎樣樹起靶子呢？通常有兩種方式。一是概述。即用概括的語言，將所批駁的敵論復述一下。并且還要強調出敵論的弊端。概述時，可適當引用一些原詞句，但要有重點，傾向性要鮮明。二是摘引。即把反面材料的關鍵部分或有關部分，摘錄下來，然后對準靶子，進行駁斥。可以引用一些較為典型的事例，和古典名句。更加強有力的證明自己的觀點。②要抓住要害。魯迅說：“正對‘論敵’之要害，僅以一擊給予致命的重傷。”對謬論，一定要抓住其反動本質，深入地進行揭露和批判。③要注意分寸。對于敵人的反革命謬論和人民內部存在的錯誤思想，必須加以區(qū)別。對敵人，要無情揭露，痛加批駁，給以致命打擊；對于人民內部的錯誤思想，就要本著“團結——批評——團結”的原則，決不可相提并論。

成都理工大學從2012年開始采用“學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)”對研究生學位論文進行學術不端行為檢測。成都理工大學所有申請學位(畢業(yè))論文答辯的研究生均須按規(guī)定接受學位論文學術不端行為檢測。

學術不端行為檢測系統(tǒng)檢測內容為除封面、扉頁、目錄、中英文摘要、致謝、參考文獻之外的學位論文主體部分。

學校以檢測報告中“去除引用本人文獻后的全文文字復制比”項比值(以下簡稱全文文字復制比)為主要參考依據(jù)作為檢測結果進行處理，各研究生培養(yǎng)學院結合檢測報告增加相應審查指標項。其中“本人文獻”僅限攻讀學位期間發(fā)表的學術成果，如所發(fā)表的成果為有其他作者共同署名的，需有其他署名作者對其成果貢獻劃分的書面意見；各學院在針對此項具體問題區(qū)別對待，適當時候結合人工鑒定給出檢測結果。

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學術不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。

在研究生論文查重重要的是。就是論文的摘抄和一般的可行度上

這個每個學校的要求是不同的，學校的層次越高要求的越嚴格。像我們雙非院校要求是15%，985，211的學校要求的是10%，甚至是5%。具體要求可以在學校教務處網(wǎng)站查詢。

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