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發(fā)布時(shí)間：2023-03-15 22:01:04 作者：知網(wǎng)小編 來(lái)源：educationmanagementsystem.com
教育部等部門(mén)有明確規(guī)定，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的責(zé)任，同時(shí)提出“研究生發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為的，導(dǎo)師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任”。
比如在導(dǎo)師責(zé)任制落實(shí)方面，偏重于對(duì)導(dǎo)師的處理而輕忽了研究生這個(gè)更為重要的“責(zé)任主體”。 理想的師生關(guān)系，應(yīng)該是為著共同的學(xué)術(shù)抱負(fù)和志趣，在一起承擔(dān)科研任務(wù)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)起來(lái)的合作、互助、包容、爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氛圍，以及一榮俱榮、一損俱損的師生情誼。
早前，在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》采訪時(shí)，北京工業(yè)大學(xué)教授薛素鐸坦言，“研究生抄襲，導(dǎo)師不能完全免責(zé)，畢竟學(xué)生是在導(dǎo)師指導(dǎo)之下完成論文的。 但導(dǎo)師應(yīng)該承擔(dān)多大的責(zé)任卻是一個(gè)很難說(shuō)得清的問(wèn)題。
秉持良好的動(dòng)機(jī)和初衷，有助于營(yíng)造正常的師生關(guān)系、清朗的研學(xué)環(huán)境、健康的學(xué)術(shù)氛圍，但是在“學(xué)校（科研院所）—研究生—導(dǎo)師”這個(gè)系統(tǒng)中，對(duì)各主體的權(quán)責(zé)厘定、邊界劃分和處罰裁量上，一定要慎之又慎。 承擔(dān)研究生教育的高等教育機(jī)構(gòu)和科研院所，應(yīng)從人才培養(yǎng)的系統(tǒng)層面統(tǒng)籌謀劃、聯(lián)動(dòng)教育，防止把“相應(yīng)責(zé)任”泛化理解、片面化認(rèn)定、極端化執(zhí)行。
