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發(fā)布時(shí)間：2023-02-27 22:24:04 作者：知網(wǎng)小編 來(lái)源：educationmanagementsystem.com
這就造成了在發(fā)生學(xué)術(shù) 不端行為時(shí)，無(wú)法可依的現(xiàn)象。 因此，學(xué)術(shù)規(guī)范體系 的缺陷造成了某些人鉆了法律和規(guī)范的空子 此外，對(duì)于誠(chéng)信教育的缺失也是造成學(xué)術(shù)不端 行為重要的制度因素。 誠(chéng)信是學(xué)術(shù)研究中最重要、 最基本的素質(zhì)和修養(yǎng) ，而進(jìn)行誠(chéng)信教育是建立學(xué)術(shù) ６６ 誠(chéng)信的重要環(huán)節(jié)。
學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生，不僅有主觀能動(dòng)性的誘導(dǎo)，也有周?chē)h(huán)境的影響。 部分學(xué)生分析周?chē)h(huán)境中的學(xué)術(shù)不端行為能產(chǎn)生高“效益”，而成本很低，因此學(xué)術(shù)不端行為預(yù)期收益大于行為成本。 面對(duì)這種交易，少數(shù)急功近利的學(xué)生是愿意鋌而走險(xiǎn)的。
在了解現(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為能夠準(zhǔn)確分析學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為存在的原因，筆者重點(diǎn)對(duì)2019—2020 學(xué)年內(nèi)，參與作業(yè)查重系統(tǒng)的課程、教師及學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并與部分教師進(jìn)行了訪談，了解學(xué)生及教師對(duì)現(xiàn)存在規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為規(guī)定的想法。 在收集數(shù)據(jù)和資料的基礎(chǔ)上， 對(duì)研究生不同程度的學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)目前存在三個(gè)問(wèn)題 ：
值得注意的是，我國(guó)鮮有采用刑事手段來(lái)治理學(xué)術(shù)不端行為的案例。 例如，同樣是學(xué)術(shù)造假、騙取巨額研究經(jīng)費(fèi)的行為，韓國(guó)黃禹錫案中的當(dāng)事人不僅受到了行政處罰，而且受到了刑事制裁。 而我國(guó)“漢芯”造假案件的當(dāng)事人僅受到了撤銷(xiāo)行政職務(wù)、撤銷(xiāo)相關(guān)榮譽(yù)、追回相應(yīng)撥款和經(jīng)費(fèi)等處罰，并未承擔(dān)任何刑事責(zé)任。
