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發(fā)布時(shí)間：2023-02-25 14:40:52 作者：知網(wǎng)小編 來(lái)源：educationmanagementsystem.com
很多外行人一直搞不懂的是，論文查重到底查的是什么？. 其實(shí)，從字面意思理解，論文查重，查的就是論文當(dāng)中的重復(fù)率問(wèn)題，這個(gè)就是論文查重的關(guān)鍵所在。. 那么，為什么一篇論文會(huì)出現(xiàn)重復(fù)率呢？. 這是因?yàn)橥瑢?zhuān)業(yè)同課題的論文非常多，而且這種重復(fù)率的追溯可以追溯到很久以前，比如2017屆某某專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生所選的論文課題，和2009年某某已經(jīng)畢業(yè)的畢業(yè)生論文課題同樣，所以，里面難免會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)句上的重復(fù)率，這就是為什么論文要查重的地方。.
在一篇學(xué)術(shù)論文當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)相關(guān)重復(fù)率，并不一定代表寫(xiě)論文的人就做過(guò)抄襲的主動(dòng)，誠(chéng)然，一篇畢業(yè)論文的課題在網(wǎng)上有很多參考模板，只是，即使不主動(dòng)去抄襲，里面的內(nèi)容也有可能會(huì)出現(xiàn)大面積的重復(fù)，畢竟，同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)上的術(shù)語(yǔ)，函數(shù)公式這些專(zhuān)業(yè)元素，肯定會(huì)出現(xiàn)雷同部分，因此，論文查重的主要作用就是，幫助畢業(yè)生勾勒出一篇論文當(dāng)中與其它論文里的重復(fù)語(yǔ)句、段落，讓畢業(yè)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，只要重復(fù)率達(dá)標(biāo)，后續(xù)的答辯等問(wèn)題，就不會(huì)太大。 論文是影響畢業(yè)生畢業(yè)的最后一個(gè)關(guān)卡，論文過(guò)不了關(guān)，畢業(yè)問(wèn)題也會(huì)因此而受阻。 針對(duì)論文重復(fù)率查重的這個(gè)問(wèn)題，全國(guó)各個(gè)高校的導(dǎo)師對(duì)此要求很?chē)?yán)格，有些學(xué)院會(huì)指定學(xué)生到相關(guān)論文檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行權(quán)威而專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)，再授意學(xué)生根據(jù)論文檢測(cè)報(bào)告進(jìn)行降重、改重方面的處理。
其實(shí)，從字面意思理解，論文查重，查的就是論文當(dāng)中的重復(fù)率問(wèn)題，這個(gè)就是論文查重的關(guān)鍵所在。
其實(shí)，在具體寫(xiě)作論文的過(guò)程中，有很多環(huán)節(jié)容易造成論文重復(fù)需要格外注意的。 重復(fù)可以分為 故意重復(fù) （即直接挪用他人寫(xiě)作成果）和 無(wú)意重復(fù) （即自己寫(xiě)的內(nèi)容也會(huì)重復(fù)，屬于非故意造成的重復(fù)）。 故意重復(fù)，比如直接復(fù)制粘貼造成雷同，沒(méi)有分析的必要，不在討論之列。 而分析無(wú)意重復(fù)的根源，則需要從論文的關(guān)鍵內(nèi)容出發(fā)，比如題目、研究背景、研究進(jìn)展等部分，找到造成中英文論文無(wú)意重復(fù)的六大「罪魁禍?zhǔn)住埂?由于題目中包含的核心關(guān)鍵詞在同一領(lǐng)域很可能一樣，因此如果研究?jī)?nèi)容和已發(fā)表論文的內(nèi)容相似，那么就很有可能出現(xiàn)題目高度重復(fù)的情況，如表 2-1 所示：
