學術(shù)造假和學術(shù)行為不端的區(qū)別 存在學術(shù)造假、學術(shù)不端問題的原因是什么？

發(fā)布時間：2023-02-16 23:38:28 作者：知網(wǎng)小編 來源：educationmanagementsystem.com

存在學術(shù)造假、學術(shù)不端問題的原因是什么？

存在學術(shù)造假、學術(shù)不端問題的原因是什么？ 相關(guān)法律法規(guī)要求不到位；監(jiān)管力度不夠；未全面培養(yǎng)相關(guān)誠信意識；論文評判標準不正確；論文評判人員自身素養(yǎng)不能保證；法不責眾；后果對社會影響小導致大眾不重視該問題等都是造成學術(shù)造假、學術(shù)不端問題頻發(fā)的原因。 因此，要減少這類事情的發(fā)生，需要采取一些行動，嚴厲打擊學術(shù)造假、學術(shù)不端問題很有必要。 然而，報告中顯示， 7.61% 被訪者認為不應(yīng)該嚴厲打擊學術(shù)造假問題。 在是否應(yīng)該將學術(shù)造假、學術(shù)不端問題列入刑法范圍這個問題上， 88.83% 被訪者認為應(yīng)該將這些行為列入刑法范圍， 11.17% 則認為不應(yīng)該。

偽造類學術(shù)不端行為的特點是什么？

偽造類學術(shù)不端行為的特點是：新研究成果中提供的材料、方法、數(shù)據(jù)、推理等方面不符合實際，無法通過重復(fù)試驗再次取得，有些甚至連原始數(shù)據(jù)都被刪除或丟棄，無法查證。 這類行為是指：科研人員在取得試驗數(shù)據(jù)后，按照期望值隨意篡改或取舍數(shù)據(jù)，以符合自己的研究結(jié)論，一般有主觀取舍數(shù)據(jù)和篡改原始數(shù)據(jù)等形式。

什么是學術(shù)不端行為？

- 知乎 搞清什么是學術(shù)不端行為？ 我國學術(shù)不端行為的七種表現(xiàn)形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果、重復(fù)發(fā)表論文、學術(shù)論文質(zhì)量降低和育人的不負責任、學術(shù)評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在 學術(shù)不端行為 還應(yīng)包括偽造學歷和工作經(jīng)歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業(yè)廣告作不符合實際的宣傳等。

是否應(yīng)該將學術(shù)造假列入刑法范圍？

在是否應(yīng)該將學術(shù)造假、學術(shù)不端問題列入刑法范圍這個問題上， 88.83% 被訪者認為應(yīng)該將這些行為列入刑法范圍， 11.17% 則認為不應(yīng)該。 任何事不關(guān)己，息事寧人的行為都是對學術(shù)腐敗的包庇縱容。

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