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發(fā)布時間：2023-02-10 18:13:21 作者：知網(wǎng)小編 來源：educationmanagementsystem.com
但在美國學術不端行為的定義之外，被科學界廣泛認為是不誠實和不道德的行為占了另外10%，包括偽造的作者身份，虛假的同行評議，以及未能獲得機構(gòu)評議委員會對人類或動物研究的批準。 涉及抄襲他人文本、或復制自己已發(fā)表的文本的撤回比例有所上升；其中一個原因是2004年推出的基于互聯(lián)網(wǎng)的抄襲查重服務iThenticate的引入。
專門的學術規(guī)范教育也是必不可少的，要防止因為不了解學術規(guī)范而產(chǎn)生的不端行為。 當然，除了學術規(guī)范的傳授，教師自身在學術方面的嚴謹作風對學生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得，當初在海外頂級醫(yī)學期刊上看到有關中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學術論文時，那種難以言狀的興奮之情。
大多數(shù)研究者和管理者都認為誠信教育是一個長期工程，它是與社會不良風氣的對抗，大學生在受到社會負面影響的同時，誠信教育傳遞給學生的是正能量（圖1）。 本研究結(jié)果有助于深入理解大學生學術不端行為產(chǎn)生的探究影響大學生學術不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對當代大學生的特點開展大學生學術管理和制度革新，為防范和減少大學生學術不端行為提供解決思路。
大部分撤稿涉及學術不端（偽造、篡改和剽竊），或其他類型的不當行為（例如虛假同行評議）。 大約有一半的撤稿涉及 偽造、篡改或剽竊 ——這些行為屬于美國政府對學術不端行為的定義。
