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發(fā)布時間:2022-09-03 11:00:59 作者:知網小編 來源:educationmanagementsystem.com
1 我國學術不端問題的現(xiàn)狀 1.1 學術不端問題易發(fā)多發(fā) (1)從學術不端行為曝光的時間看.從1997 到2017年,幾乎每年都有學術不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學術不端行為的范圍和 程度[2]. (2)從學術不端行為發(fā)生單位看.64起學術不 端案例,發(fā)生在46所高校和1所科研單位.高校 中,既有985、211名校,也有不太知名的普通高校.
中國的學術不端之所以難以監(jiān)管,「定義模糊」是一個很大的原因。 在不同的文化背景、學科背景、時代背景下,人們對于學術不端的定義都是有分歧的。 例如,在國內的教科書中,在沒有適當引用說明的情況下重復利用某些文本,在一定程度上是可以接受的。 在 1999 年之前,人們并不認為重復發(fā)表或者用中文和英文各發(fā)一次有什么不合適。 超過 20% 的受訪者認為重復發(fā)表和自我剽竊在自己的領域很常見。 而在國際學術界,這些都是毋庸置疑的學術不端。 如果不處罰這種不當行為,學術界容下了更多類似行為,從而滋生更多的學術不端和重復犯錯,進而浪費國家資金、玷污國家榮譽,并腐蝕人們對于科學研究的信任度。
中國科研界要在學術誠信守則上達成共識,對不端行為進行定義并規(guī)定制裁措施。 中國的科研人員流動性越來越高,資金來源也越來越多樣化,因此這個守則需要所有人共同遵守,包括研究人員、管理者、學術期刊的編輯以及資助人員。