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發(fā)布時(shí)間：2022-08-20 16:00:19 作者：知網(wǎng)小編 來源：educationmanagementsystem.com
- 知乎 搞清什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 我國學(xué)術(shù)不端行為的七種表現(xiàn)形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果、重復(fù)發(fā)表論文、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量降低和育人的不負(fù)責(zé)任、學(xué)術(shù)評(píng)審和項(xiàng)目申報(bào)中突出個(gè)人利益、過分追求名利和助長(zhǎng)浮躁之風(fēng)。 在中國著名生命科學(xué)家鄒承魯看來：在 學(xué)術(shù)不端行為 還應(yīng)包括偽造學(xué)歷和工作經(jīng)歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻(xiàn)的論文上署名、為商業(yè)廣告作不符合實(shí)際的宣傳等。
《自然》雜志發(fā)表的一項(xiàng)調(diào)查表明，每年約有3%的研究人員被發(fā)現(xiàn)有科學(xué)上的不端行為，主要是偽造數(shù)據(jù)及剽竊。 在過去十年中，震撼科學(xué)界的案例有干細(xì)胞研究人員黃禹錫偽造數(shù)據(jù)，貝爾實(shí)驗(yàn)室的天才杰恩·亨德里克·舍恩（JanHendrikSchn）偽造實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。
基于職業(yè)成長(zhǎng)的科研誠信教育、基于中心化模型的多方合作治理、學(xué)術(shù)不端治理的制度建設(shè)及公 開透明的學(xué)術(shù)出版等方面的共同建設(shè)，有望有效抑制學(xué)術(shù)不端行為。 【結(jié)論】對(duì)于重復(fù)這類易識(shí)別的學(xué)術(shù)不端行為，通過采 取相應(yīng)的技術(shù)和控制流程有望有效防控；對(duì)于不可再現(xiàn)、造假等不易識(shí)別的學(xué)術(shù)不端行為，則需要從科研誠信教育、多主體 的合作治理和長(zhǎng)效體制機(jī)制建設(shè)方面入手。
”趙延?xùn)|對(duì)記者說，“這一結(jié)果有力地說明，學(xué)術(shù)不端行為不僅會(huì)敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，還會(huì)對(duì)新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應(yīng)。 那些在充斥著這種不良風(fēng)氣的環(huán)境里成長(zhǎng)起來的學(xué)子們，很容易受到學(xué)術(shù)不端行為的引導(dǎo)，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。
