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發(fā)布時間：2022-07-02 22:15:56 作者：知網小編 來源：educationmanagementsystem.com
而國外的科研人員，特別是主管級別的人物，一旦被發(fā)現有這方面的問題，一般是沒有臉面再做下去的。 所以從學術誠信問題的普遍性和嚴重性來看，我認為我國的學術誠信問題還沒有根本好轉。 如何從根本上遏制我們國家這種嚴重學術不端情況的蔓延？ 百年以來，我們的硬件進步巨大，軟件層面應該更加強調。
當代大學生學術道德誠信缺失，究其深層次原因，是 由于高校學術規(guī)范教育缺失導致的。 必要的學術規(guī)范教 育有利于約束大學生的學術行為習慣，可有效的避免在 學術研究中產生學術不端行為。 我國高校對于科技倫理 方面的課程一直存在缺位的情況，在加強學生的思想政 治教育的同時，不可忽略科學道德教育［２］ 。 由于大學生 群體對學術規(guī)范缺乏透徹的理解，易在未來的學術研究 過程中產生不當的學術行為。 同時，我國學生普遍缺乏 知識產權意識。 高校只有通過對學生進行知識產權教 育，才能夠培養(yǎng)出具有自主創(chuàng)新能力的人才。 但遺憾的 是，我國目前尚未廣泛開設有關知識產權的課程，未能讓 學生清楚知識產權的概念以及如何利用知識產權法保護自己。 正是由于大學生知識產權意識淡薄，才會出現侵 占他人或被他人侵占科研成果等亂象。
第一，區(qū)分學術不端和學術不當，對學術不端應當是零容忍，特別是一定要處理好一些有帽子的人和一些影響大的典型案例，一定要對有重大影響的典型案例進行實事求是、嚴肅的處理。 第二，要松綁名利之間的強關聯。 韓春雨發(fā)表這么一篇文章，馬上就當了省科協的副主席，很快又有了大量經費，要蓋大的實驗室，結果別人重復不了，最后卻是不了了之。
在我國，對待學術不端行為也應如同 對待貪腐現象一般堅決打擊，使學術研究群體不敢抄，不 能抄，進而不想抄。 在對大學生實施學術道德誠信教育 以及構建長效誠信機制時，需要做到內外兼顧，不斷培養(yǎng) 大學生自律意識的養(yǎng)成，同時加大監(jiān)管與懲治力度，齊頭 并進來加固大學生對抗學術不端行為的高墻。
