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發(fā)布時(shí)間：2021-09-08 16:00:09 作者：知網(wǎng)小編 來(lái)源：educationmanagementsystem.com
年幼兒教師專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞蹈教育論文中，其他系統(tǒng)只需參考優(yōu)先次序，重視網(wǎng)絡(luò)論文的優(yōu)先系統(tǒng)。請(qǐng)重視畢業(yè)論文的檢查。為了降低學(xué)生的基礎(chǔ)能力（一）的難度，幼兒園的專(zhuān)業(yè)舞蹈教育不需要按照傳統(tǒng)的舞蹈教育模式進(jìn)行技能訓(xùn)練。適當(dāng)減少舞蹈訓(xùn)練中的軟開(kāi)度和控制能力等訓(xùn)練，難度也適當(dāng)降低，更應(yīng)該重視鍛煉學(xué)生的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，從簡(jiǎn)單的單一動(dòng)作到一系列動(dòng)作訓(xùn)練，從而使學(xué)生的身體靈活和動(dòng)作協(xié)調(diào)達(dá)到和的目的。（二）提高學(xué)生素質(zhì)是因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)的課對(duì)舞蹈的要求很少，幼兒園的專(zhuān)業(yè)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)也不夠。因此，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，才能更好地保證他們進(jìn)入社會(huì)后能有更好的發(fā)展，這也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。二、舞蹈教育能力的培養(yǎng)（一）基本教育能力的培養(yǎng)首先重視口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。口語(yǔ)能力是教師所必須的能力，在課堂上讓學(xué)生清楚地表達(dá)對(duì)自己舞蹈詞匯的理解，在練習(xí)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。
舞蹈課上老師向?qū)W生提問(wèn)的內(nèi)容是舞蹈的作用和動(dòng)作的要領(lǐng)等。另外，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，由小組的成員互相授課、指導(dǎo)。在發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)的突破口的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，在組織管理方面也能得到一定的鍛煉。
（二）舞蹈創(chuàng)作能力的培養(yǎng)1.進(jìn)行模仿訓(xùn)練。作為幼兒園的老師，舞蹈的編排能力是必要的。
幼兒師范學(xué)科的學(xué)生是編纂能力的培養(yǎng)過(guò)程，首先應(yīng)該進(jìn)行模仿訓(xùn)練。從模仿開(kāi)始，向著創(chuàng)作的方向前進(jìn)。
歲的青梅竹馬的專(zhuān)業(yè)學(xué)生中，有跳舞很差的學(xué)生。對(duì)于這一部分學(xué)生，教師采用了留作業(yè)的形式，將固定的歌曲分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)尋找、模仿相關(guān)視頻，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，起初盡量降低舞蹈創(chuàng)作的難度，使學(xué)生萌生創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)對(duì)舞蹈模仿的總結(jié)產(chǎn)生聯(lián)想，從而創(chuàng)造新舞蹈。2.動(dòng)作重構(gòu)。
動(dòng)作重組指的是改變現(xiàn)有動(dòng)作并進(jìn)行其他動(dòng)作。變化分為節(jié)奏的變化、部分動(dòng)作的變化、順序的變更等。教師可以用簡(jiǎn)單的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生改變。改變方向、順序，老師評(píng)論動(dòng)作，最后選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，學(xué)生練習(xí)。
.認(rèn)識(shí)幼兒。作為幼兒園教師，必須理解幼兒的心理和生理特征。例如，在幼兒衛(wèi)生學(xué)中，幼兒期是成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，骨頭比較柔軟，容易變形。
可以通過(guò)對(duì)幼兒的理解，為更好的幼兒選擇舞蹈，并在練習(xí)舞蹈時(shí)避免傷害。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分考慮幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)，并且動(dòng)作設(shè)計(jì)可以具有一定童話(huà)色彩。
.提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。舞蹈是以人為基礎(chǔ)的綜合性藝術(shù)形式，舞蹈的表演除了人體的動(dòng)作以外，背景音樂(lè)、畫(huà)面及照明等對(duì)舞蹈也有一定的影響。因此，在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教育能力的過(guò)程中，注重對(duì)音樂(lè)的理解能力、照明和服飾等方面的理解。
只有有全面的理解，才能提高舞蹈的創(chuàng)作能力。5.實(shí)踐和練習(xí)。教師采取個(gè)人和集體結(jié)合的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，把選好的歌分配給各個(gè)小組，根據(jù)指定的歌組織舞蹈，在下一個(gè)教室進(jìn)行表演。
場(chǎng)公演結(jié)束后，學(xué)生之間互相發(fā)表意見(jiàn)，鍛煉學(xué)生的舞蹈編排能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。此外，教師還安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，幼兒園讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈的編排，等舞蹈成型后再帶兒童進(jìn)行公演，教師對(duì)實(shí)習(xí)成果進(jìn)行驗(yàn)收。
