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論文查重率高算學術(shù)造假嗎

發(fā)布時間：2023-11-07 15:34:23 作者：知網(wǎng)小編來源：educationmanagementsystem.com

問：高校要求論文重查率降到20%以下，這樣可以防止學術(shù)造假嗎？
應該有一定的作用，不過我個人認為，如果一個人想要造假的話，那么即使你怎樣預防他也會造假，如果一個人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會認認真真的去寫論文，我感覺我們不應該在方法上去研究怎樣預防造假，而要在教育上改進，我們應該研究的是教學的質(zhì)量，教育學生的方法，讓學生自己認識到，學習到底是為了什么？讓他自己覺得造假非?？蓯u，只有這樣才能根除學術(shù)造假這種行為。
除此之外，鑒別學術(shù)造假，我認為應該從以下幾個角度去出發(fā)：
1、觀察論文的數(shù)據(jù)
其實這是一個最簡單辨別論文真假的方法，因為一個用自己真實研究出來的論文，那么它的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過自己真實去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實驗、試驗、觀察或調(diào)查，他怎么能有這么多有效的數(shù)據(jù)呢？僅僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數(shù)據(jù)是有效測量論文真假的一個重要手段，不過他需要很細心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點和數(shù)據(jù)是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識廣，或真的拿出一些時間來，排查各類論文，進行對比。
3、對比真實個人經(jīng)歷
最后1點是，我們把論文，全部都研究調(diào)查之后，應該對比他真實的個人經(jīng)歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調(diào)查過他的數(shù)據(jù)，之后要把這些東西全都合而為一，在對比他這個人的個人經(jīng)歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個論文基本就不是造假。
算是防止的手段之一，學術(shù)造假有時候不能單純以查重率來看，但是這種指標多少杜絕了一部分造假的可能。但是學術(shù)造假不會單純的因為查重而杜絕，畢竟查重只是文字展示上面的重復率，所有有可能繞開。
學術(shù)造假是非常不端正的行為，目前高校本科研究生階段都涉及到畢業(yè)論文的問題，有成千上萬的畢業(yè)論文，除了有老師輔導，論文查重，還有現(xiàn)場答辯，甚至還有跨校區(qū)審核等一系列手段都在層層嚴格論文的輸出，都是對學術(shù)造假的防治手段，雖然不能百分百，但確實大大降低了可能。
作為學生在學校期間好好完成自己的研究方向的學習和總結(jié)，不僅是對自己的尊重也是對其他認真學習的同學的尊重，其實只要好好寫論文，不論是更偏向理論還是偏向?qū)嵺`的論文都可以總結(jié)你的大學學習生活，不需要通過造假的方式去達成目標。
學術(shù)造假絕對是禁止的，查重作為一個防止造假的手段，算是第一遍篩選避免造假的出現(xiàn)，雖然沒辦法完全剔除，但是也可以減少畢業(yè)論文審核的大部分工作。
當然了后面還有更多疊加的工作來防止學術(shù)造假，比如論文的答辯，論文每年的抽查，甚至是跨學?？缡∈械幕ハ嗳斯さ膶徍?，都可以更加嚴格的審核論文的水平和論文是否造假的問題。
當然了除了這些外在手段，更主要還是本人端正學習的態(tài)度，自己專注于自己的學習而不是抄襲造假別人的內(nèi)容。嫁接到自己身上的內(nèi)容始終是假的，終有被揭穿的時候。
高校要求論文查重率降至20%一下，這樣做在一定程度上是可以做到防止學術(shù)造假的。
在當代大學中，不乏有著許多平時上課從不聽講、曠課的大學生，他們平時不學習，在期末考試及結(jié)業(yè)考試的時候企圖通過作弊、抄襲等方式來保證相應學科能夠順利通過避免掛科這一情況的出現(xiàn)。而許多高校，為了避免這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，便推出了論文查重這一監(jiān)察方式，希望本校學子能夠通過自身思考以及平日所學通過考試，完成論文的寫作。
這樣的措施是有一定效果的，但百密終會有一疏。正恰如你永遠無法叫醒一個裝睡的人一般無二，對于那些真正想要在論文中抄襲的人而言，這種辦法難以起到有效的效果那么到底該如何做呢？
我認為可以通過細枝末節(jié)來判斷某一學生的論文是否存在抄襲現(xiàn)象。在當下論文查重率必須低于20%的情況下，很多“聰明” 的學生，便想到通過東拼西湊這一方式來規(guī)避查重率，即將多篇論文拼接至一處成為一篇完整的文章，這樣便可以避開論文查重這一令人頭大的問題了。針對這一現(xiàn)象我認為各校老師應當仔細閱讀學生所提交論文，通過細枝末節(jié)處的不合理來輔助判斷該生是否存在論文抄襲這一現(xiàn)象。拼接而成的論文在邏輯順序及文章上下文銜接方面都存在一定的問題，學生導師需要做的就是通過閱讀尋找論文中是否存在銜接不合理這一現(xiàn)象，從而做出判斷。
最后我想說的是，學習本就是為了我們自己。結(jié)業(yè)考試要想不掛科確保自己能夠順利通過，就一定要在平常學習的過程中努力學習，而非通過一些不正當手段來達成自己的目的。
應該有一定的作用，不過我個人認為，如果一個人想要造假的話，那么即使你怎樣預防他也會造假，如果一個人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會認認真真的去寫論文，我感覺我們不應該在方法上去研究怎樣預防造假，而要在教育上改進，我們應該研究的是教學的質(zhì)量，教育學生的方法，讓學生自己認識到，學習到底是為了什么？讓他自己覺得造假非?？蓯u，只有這樣才能根除學術(shù)造假這種行為。除此之外，鑒別學術(shù)造假，我認為應該從以下幾個角度去出發(fā)：
1、觀察論文的數(shù)據(jù)
其實這是一個最簡單辨別論文真假的方法，因為一個用自己真實研究出來的論文，那么它的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過自己真實去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實驗、試驗、觀察或調(diào)查，他怎么能有這么多有效的數(shù)據(jù)呢？僅僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數(shù)據(jù)是有效測量論文真假的一個重要手段，不過他需要很細心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點和數(shù)據(jù)是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識廣，或真的拿出一些時間來，排查各類論文，進行對比。
3、對比真實個人經(jīng)歷
最后1點是，我們把論文，全部都研究調(diào)查之后，應該對比他真實的個人經(jīng)歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調(diào)查過他的數(shù)據(jù)，之后要把這些東西全都合而為一，在對比他這個人的個人經(jīng)歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個論文基本就不是造假。
1、畢業(yè)論文是每個畢業(yè)生都必須要做的作業(yè)。最痛苦的是論文的修改。對于第一次接觸論文寫作的學生來說，論文的質(zhì)量是非常重要，也是難以把控的。論文能否順利完成也是拿到畢業(yè)證書的必要步驟。雖然很難，但我們只要在寫作的時候自行注意，還是一樣可以很好的完成的。如果你想寫一篇高質(zhì)量的論文，那就要花很多時間！完成畢業(yè)論文初稿只是第一步。畢業(yè)論文完成后，有必要再檢查一遍。如果查重檢查不符合學校要求，應繼以修改。 2、高校要求論文重查率，主要是為了防止學術(shù)不端行為的發(fā)生。同時，開展論文重復檢測也是遏制學術(shù)不端行為最有效的途徑?！罢撐某u”是一種學術(shù)不端行為?，F(xiàn)在高校要求論文重查率降到20%以下，我認為是可以預防學術(shù)造假的。
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3、同學們要知道，你的論文提交到學校之后，學校會提交到檢測系統(tǒng)進行檢測。所以我們需要認真寫作，而不是直接抄襲，然后反復修改，到最后，論文都改得面目全非。一般來說，只要論文寫得認真，重復率不會很高。
我認為就算把論文的查重率降到20%以下，也不能防止學術(shù)造假。那些學術(shù)造假的人，還會想盡辦法學術(shù)造假的，這個策略會影響到我們這些正常寫論文的人。
說實話，把論文的查重率降低到20%以下，是一種矯枉過正的行為。如果論文的選題是社會調(diào)研類的還好，但如果是學術(shù)研究的話，那么辛苦寫的論文就很有可能會因為查重不達標，而不通過。
因為論文的論據(jù)就也算在查重率里面，不要說20%以下的查重率，就算50%以下的查重率都很難達到。為了讓論文通過，有的人可能會選擇寫那種狗屁不通的論文。
而那些想要學術(shù)造假的人，也有辦法在查重率在20%以下的時候抄別人的。很多學術(shù)造假的人，就是因為沒有自己的想法，想偷懶才會這么做的。那么查重率降低，頂多是增大了他們造假的成本，但并不會影響他們造假的本質(zhì)，因為這沒有辦法讓他們突然間腦子里面有東西。
作為一個大四的學生，下半年就要寫論文了，所以在聽到高校要求論文查重率在20%以下的時候，我驚呆了，畢竟原來的查重率沒有那么高。而我要寫的論文主題是關(guān)于是研究某位作家的，在論文中肯定會列舉一些文學作品作為論據(jù)，論據(jù)多了就容易查重率超標。
個人感覺如果論文查重率真的降到了20%以下的話，大部分認真寫論文也沒有辦法通過。學術(shù)造假確實挺讓人討厭的，但我希望能有一種不影響認真寫論文的人的規(guī)則。

問：高校要求論文重查率降到20%以下，這樣可以防止學術(shù)造假嗎？

高校要求論文重查率到20以下的確是可以防止學術(shù)造假的，至于原因，請看以下內(nèi)容。
對于一篇合格的論文查重，一般要求全篇論文重復率在10%左右。當段落重復率在20%左右時。論文中就存在輕度抄襲的現(xiàn)象。如果全文總的重復率在20-30%，但段落總復制比低于30%的論文，則會由學校反饋給指導老師，指導老師指導學生進行修改后，在參加正常的評審。
論文中存在嚴重的抄襲的情況，是指全文重復率在30%-40%的文章，學校會把論文反饋給我們的指導老師，我們需要在學校要求的時間內(nèi)，根據(jù)指導老師的意見進行修改。直至符合標準為止。所以本科畢業(yè)論文的查重率一般是在20%以下，是可以防止學術(shù)造假的。
高校要求論文查重率降到20%對于學術(shù)造假肯定有一定的作用，學術(shù)造假很大一部分在于盜用他人學術(shù)成果，這樣的行為無疑破壞了科研圈的風氣，而論文查重可以較為有效的避免這一情況發(fā)生。
但目前的查重體系是存在問題的，比如專業(yè)學術(shù)名詞、儀器、藥品甚至公司名稱作者姓名等都被查重，自己做的實驗得到的數(shù)據(jù)可能也會被查重，很多時候科研人都為了降重而頭疼，這也打擊了科研積極性，不利于發(fā)展。希望查重系統(tǒng)能與時俱進吧，不放過壞人的同時別再為難一心搞科研的好人了。
所以這件事情還是要辯證看待吧，有利有弊，另外學術(shù)造假還可能是科研數(shù)據(jù)造假，這一部分是論文查重不能防止的。
在一定程度上是可以的，但也只是在一定程度上。
為了防止有學生學藝不精為了畢業(yè)剽竊他人成果，高校的論文查重素來嚴苛，這在一定程度上的確打擊了部分學生的僥幸心理。但是同樣有些人對此想出了解決辦法。
為了逃脫論文查重的恐懼，不少學生另辟蹊徑，將一句正常的話翻譯成第二國語言，再將這種語言經(jīng)過多種語言翻譯的包裝最后轉(zhuǎn)換回漢語。最后成就了一句四不像的話，但卻的確可以降低查重率，所以這就不可避免有些同學鉆空子，被論文逼的無奈可能走上學術(shù)造假的路。
雖然不能完全防止，但是還是能降低的。首先查重率能起到一定的約束和限制作用，并不能從根本上杜絕。防止學術(shù)造假，全社會要營造一個尊重知識的氛圍，引導學生不要急功近利，不要歪門邪道走捷徑。其次導師對學生論文開題的精準引導，論文立意要新，要有前瞻性和創(chuàng)新性。第三，培養(yǎng)學生吃苦精神，精品來源精雕細致！

問：學術(shù)論文查重率會不會隨著時間變高

學術(shù)論文查重率會隨著時間變高。
如果是純理論性的論文，比如思政方面的論文，重復率逐年變高是有可能的。但這其實不絕對，也要看文章，真正的好文章他的思路是很新穎的，而且會隨著社會經(jīng)濟科技的發(fā)展，融入一些新的詞匯與語句，同時也會引入一些新的概念。
學術(shù)論文簡介：
學術(shù)論文是某一學術(shù)課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際上取得新進展的科學總結(jié)，用以提供學術(shù)會議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。
學術(shù)論文按寫作目的，可將學術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。