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  • 大冶畢業(yè)論文查重

    發(fā)布時(shí)間:2023-10-08 23:44:22 作者:知網(wǎng)小編 來源:educationmanagementsystem.com


    大冶畢業(yè)論文查重

    問:三峽大學(xué)本科畢業(yè)論文查重率不能超過多少
  • 三峽大學(xué)教務(wù)處關(guān)于做好2015屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)“查重”工作的補(bǔ)充通知

    教務(wù)通知

    關(guān)于做好2015屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)“查重”工作的補(bǔ)充通知

    教通字[2015] 02號(hào)

    各學(xué)院:

    為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè),規(guī)范畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理,保證2015屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量,根據(jù)教育部《學(xué)位論文作假行為處理辦法》精神和《三峽大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理辦法》要求,經(jīng)研究,決定在2014年對(duì)優(yōu)秀學(xué)士論文原創(chuàng)性審查的基礎(chǔ)上,2015年試用中國知網(wǎng)“大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”(PMLC)對(duì)大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行重復(fù)率抽查,教務(wù)處已于2014年10月發(fā)布了《關(guān)于做好2015年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的通知》(教通字〔2014〕35號(hào)),為保障該工作的順利進(jìn)行,現(xiàn)補(bǔ)充通知如下:

    一.檢測(cè)對(duì)象:

    2015屆各學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生,按畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的15%隨機(jī)抽取,具體抽檢人數(shù)見附件,以后將逐步提高抽檢率。

    二.檢測(cè)軟件:

    中國知網(wǎng)“大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”(PMLC)。

    三.檢測(cè)流程與時(shí)間安排:

    公布隨機(jī)抽查名單:2015年5月22日

    抽檢時(shí)間:2015年5月25日—5月26日

    抽檢委托單位:圖書館

    答辯時(shí)間:2015年6月1日—2015年6月10日

    四.檢測(cè)結(jié)果認(rèn)定與使用:

    1)學(xué)生提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)檢測(cè)結(jié)果顯示“總文字復(fù)制比”≤30%,可根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改后直接參加答辯。

    2)檢測(cè)結(jié)果“總文字復(fù)制比”30%,責(zé)令修改。

    3)若修改后第二次查重顯示 “總文字復(fù)制比”仍在30% —50%之間,在學(xué)院教學(xué)委員會(huì)和指導(dǎo)老師的詳細(xì)審理后,如果確定論文核心內(nèi)容無抄襲,學(xué)生可以參加答辯,但畢業(yè)論文成績(jī)只能是良好及以下。

    4)若修改后第二次查重顯示“總文字復(fù)制比”50%;或者“總文字復(fù)制比”在30% —50%之間,但論文核心內(nèi)容存在抄襲嫌疑,學(xué)生不得參與當(dāng)輪答辯。論文必須經(jīng)過認(rèn)真修改且達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)后,進(jìn)行第二輪答辯。

    五.其他要求:

    1)推薦為校級(jí)及以上等級(jí)的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文) 檢測(cè)結(jié)果“總文字復(fù)制比”應(yīng)≤25%。

    2)由于系統(tǒng)目前還無法對(duì)設(shè)計(jì)性課題的圖紙等成果進(jìn)行比對(duì),故對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的說明書進(jìn)行檢測(cè),相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)同上。

    3)為避免檢測(cè)結(jié)果的偏差,待檢測(cè)的論文可去除“誠信承諾”、“致謝”、“附錄”等非畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主體部分,只對(duì)論文的主體部分(含參考文獻(xiàn))進(jìn)行檢測(cè)。

    4)凡是抽查或擬推優(yōu)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),最終提交時(shí)需増加中國知網(wǎng)“文本復(fù)制檢測(cè)報(bào)告單(簡(jiǎn)潔)”作為附件,電子文本檢測(cè)版本需與紙質(zhì)文本完全一致。

    5)第二輪答辯需在2015年7月10日之前完成。

    6)首次檢測(cè)費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān),復(fù)檢費(fèi)用及推優(yōu)論文的檢測(cè)費(fèi)用由學(xué)院承擔(dān)。

    7)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)和指導(dǎo)老師的審理需詳細(xì)記錄以備檢查。

    學(xué)校此次啟用的中國知網(wǎng) “大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)” 是我校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文) 的輔助檢查手段, 檢測(cè)結(jié)果可以作為學(xué)生畢業(yè)論文水平評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一。請(qǐng)各學(xué)院加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)工作,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),制定本學(xué)院管理規(guī)定,提前做好師生動(dòng)員工作。

    附件:各學(xué)院畢業(yè)生與抽檢人數(shù)一覽表

    教務(wù)處

    2015年1月21日

    這方面各學(xué)校大差不差,基本上幾年才會(huì)浮動(dòng),你可以參考15年的看看。

  • 問:蘭大畢業(yè)論文用哪個(gè)查重
  • 一般高校以知網(wǎng)為準(zhǔn),本科高校是pmlc可檢測(cè)到大學(xué)生論文聯(lián)合對(duì)比庫,研究生是5.1或者tmlc可檢測(cè)到學(xué)術(shù)論文聯(lián)合對(duì)比庫??梢灾苯拥綀D書館查重,也可以到一些自助查重網(wǎng)站,全程自助安全。↓

  • 問:大學(xué)生畢業(yè)論文查重不合格后還有機(jī)會(huì)再次修改嗎
  • 點(diǎn)我用戶名,空間博文有介紹

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    看學(xué)校規(guī)定了,最好一次過

    1

  • 當(dāng)然可以!系統(tǒng)本身就是為了幫助查看論文是否相同的

  • 論文查重就是為了不合格的時(shí)候拿回來重新修改。

    西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)教務(wù)處發(fā)布《關(guān)于做好2019屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)查重檢測(cè)工作的通知》,要求本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)查重檢測(cè)增加大學(xué)生論文(含本屆)對(duì)比庫,凡發(fā)現(xiàn)同系、同校學(xué)生互相抄襲的,教務(wù)處將啟動(dòng)調(diào)查程序,情況屬實(shí)的從嚴(yán)處理。

    擴(kuò)展資料

    畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)分方式:

    1、論文階段須提交材料

    各個(gè)院校要求不同,例如:任務(wù)書,開題報(bào)告,文獻(xiàn)綜述,論文,論文檔案袋,論文中期檢查表,匯報(bào)表,論文成績(jī)冊(cè),指導(dǎo)教師工作手冊(cè)等

    2、答辯委員會(huì)

    1)答辯工作在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下,由答辯委員會(huì)主持進(jìn)行。

    2)答辯委員會(huì)主要由專業(yè)課教師組成,可聘請(qǐng)部分基礎(chǔ)課教師或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課教師參加,答辯委員會(huì)的責(zé)任是主持答辯工作,統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求。

    3)答辯委員會(huì)可下設(shè)若干答辯小組,答辯小組一般由3—5人(包括秘書1名)組成,組長應(yīng)由具有副教授及以上職稱的教師擔(dān)任。

    參考資料:人民網(wǎng)-中新網(wǎng)-高校畢業(yè)論文查重日趨嚴(yán)格:有學(xué)校將查重率降至8%

  • 大學(xué)畢業(yè)論文查重不合格會(huì)被打回修改,不過修改最好不要超過三次,如果擔(dān)心自己的論文重復(fù)率太高,可以先在paperpp上檢測(cè),重復(fù)率太高的話就自己先降重。

  • 問:發(fā)表的畢業(yè)論文在知網(wǎng)上查重大于30%怎么辦
  • 那你還敢發(fā)表

    我先給你改改再發(fā)表吧

  • 這個(gè)只有改,沒有別的辦法了。



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