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發(fā)布時間:2023-10-04 11:16:46 作者:知網(wǎng)小編 來源:educationmanagementsystem.com
不查的,我也是大四的,剛定稿,也是以知網(wǎng)為標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)的查重文章是把封面參考文獻、附錄和致謝拿掉再去查的
我們可以通過以下幾個小技巧在知網(wǎng)查重時避免標(biāo)紅:
1、盡量用同義詞替代。比如:損壞=破壞;渠道=途徑;原理=基本思路;不可見=隱藏;優(yōu)點尤其突出=優(yōu)勢盡顯無疑。
2、改變句子的語態(tài),比如被動語態(tài)改為主動語態(tài),主動語態(tài)則反之改為被動語態(tài)。
3、把“的”“得”“地”等語氣詞的位置替換?;旧厦總€句子都有“的”或者“地”,中國語言博大精神,很多句子把“的”“地”“得”的位置換掉或者增加再或者去掉時對句子結(jié)構(gòu)是沒有什么影響的。
4、把“,”“。”等標(biāo)點符號改掉。論文檢測是由編碼組成,其中“,”“?!钡确栆矊儆诰幋a的構(gòu)造之一。這條相對來說是比較容易做到的。
5、不要在中國知網(wǎng)找借鑒。中國知網(wǎng)網(wǎng)庫是國家指定的論文檢測對比庫,而用其他網(wǎng)站的論文的話,有可能不被檢測出來。
6、抄書。論文檢測軟件檢測的是論文,是在專業(yè)文章或網(wǎng)站發(fā)表過的論文,一本書籍都不包括在里面,當(dāng)然也有可能書籍的內(nèi)容本來就是抄論文的,即使這樣,抄書的風(fēng)險也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于抄論文。
7、打亂語句結(jié)構(gòu)。例如:“夏琳很漂亮”可以改為“漂亮的夏琳”。
擴展資料
畢業(yè)論文的附錄就像人體的附錄一樣,附錄中包含的信息是對寫作主體的補充而不是絕對必要的。 附錄可以包括供讀者參考的部分、原始數(shù)據(jù)的摘要或工作背后的方法的額外細(xì)節(jié)。
你可能被要求為學(xué)校寫一個附錄,或者你可能決定為你正在做的一個個人項目寫一個附錄。您應(yīng)該首先收集附錄的內(nèi)容,然后對附錄進行潤色,這樣才能讓你的讀者更容易理解、更有用、更吸引讀者。
參考資料來源:畢業(yè)論文的附錄撰寫的小技巧
問卷作為論文附件,和其他附件,像學(xué)校開具的介紹信等等,比如按Turnitin規(guī)則,都不算入查重內(nèi)容。
當(dāng)然你借用別人的樣式可以,但必須作一下調(diào)整。不然即使通過查重,以后別人發(fā)現(xiàn)還是有麻煩的。
應(yīng)該會的,最好不要完全雷同
每個學(xué)校的查重要求不一樣,一般情況下,論文從摘要開始,目錄,正文,參考文獻,致謝,附錄全部都查重。個別學(xué)校只查正文部分,也有學(xué)校附錄不查。所以沒辦法直接了當(dāng)?shù)母嬖V你到底查不查,最好是問學(xué)校。也可以問你的師兄師姐們,他們應(yīng)該了解情況。
如果實在問不到,這里告訴你個小技巧。正常論文查重的流程是這樣的,每個學(xué)院將學(xué)生論文收集或者單獨送審,交給教務(wù)系統(tǒng)或者圖書館系統(tǒng),負(fù)責(zé)查重的老師直接將整篇論文文檔上傳到查重系統(tǒng)進行重復(fù)率檢測,也就是說,你提交的文檔里面有什么內(nèi)容,查重系統(tǒng)就檢測什么,因此,如果你的論文里面上傳了附件,那么附件也是一并要檢測的。如果你覺得的附件內(nèi)容重復(fù)率很高,那么為了不影響整篇論文的抄襲率,建議你在提交查重的時候把附件去掉。
每個學(xué)校的查重要求不一樣,一般情況下,論文從摘要開始,目錄,正文,參考文獻,致謝,附錄全部都查重。個別學(xué)校只查正文部分,也有學(xué)校附錄不查。所以沒辦法直接了當(dāng)?shù)母嬖V你到底查不查,最好是問學(xué)校。也可以問你的師兄師姐們,他們應(yīng)該了解情況。
如果實在問不到,這里告訴你個小技巧。正常論文查重的流程是這樣的,每個學(xué)院將學(xué)生論文收集或者單獨送審,交給教務(wù)系統(tǒng)或者圖書館系統(tǒng),負(fù)責(zé)查重的老師直接將整篇論文文檔上傳到查重系統(tǒng)進行重復(fù)率檢測,也就是說,你提交的文檔里面有什么內(nèi)容,查重系統(tǒng)就檢測什么,因此,如果你的論文里面上傳了附件,那么附件也是一并要檢測的。如果你覺得的附件內(nèi)容重復(fù)率很高,那么為了不影響整篇論文的抄襲率,建議你在提交查重的時候把附件去掉。
應(yīng)該會的,最好不要完全雷同