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發(fā)布時間：2021-03-17 09:00:09 作者：知網(wǎng)小編 來源：educationmanagementsystem.com
摘要：本科生的畢業(yè)設(shè)計（論文）是土木工程專業(yè)非常重要的教育實踐的一環(huán)。本科生學(xué)校企業(yè)可以聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合實際工程，培養(yǎng)學(xué)生在項目環(huán)境下學(xué)習(xí)、溝通、工作等多方面能力，訓(xùn)練學(xué)生解決工程的實際問題能力，后崗位競爭提高力量。本文結(jié)合多年來指導(dǎo)同濟大學(xué)土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)歷，探索過程管理和指導(dǎo)的體驗和經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞：土木工程、本科生、學(xué)校企業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計1.引用《國家中長期教育改革與發(fā)展計劃綱要（2010年1～2020年）》建立“大學(xué)與科學(xué)研究院所、行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)人才的新機制，全面推進高中教育質(zhì)量與教育改革項目”。同濟大學(xué)土木工程學(xué)院是國內(nèi)同類專業(yè)中教育和研究實力最強的學(xué)院之一。同濟大學(xué)土木工程學(xué)院在2010年已經(jīng)展開了與國外高中的聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計。建筑工學(xué)部曾與美國的大學(xué)、香港大學(xué)等合作進行過革新和探索。
近年來，共濟土木學(xué)院在學(xué)校企業(yè)聯(lián)合的畢業(yè)設(shè)計（以下簡稱“學(xué)校企業(yè)聯(lián)合”）方面加快了步伐，擁有眾多實力的設(shè)計研究院（包括華東建筑設(shè)計研究院、同濟大學(xué)建筑設(shè)計研究院有限公司、上海市建筑科學(xué)研究院等）和施工部門（包括上海建工集團）。建立了以下十八家公司、中國建筑第八工段有限公司、寶鋼建筑系統(tǒng)集成有限公司等的穩(wěn)定合作。這些企業(yè)提供土木學(xué)院建筑工學(xué)部共同畢業(yè)設(shè)計（或論文）的主題。來自生產(chǎn)第一線的領(lǐng)導(dǎo)熟悉工程，了解企業(yè)技術(shù)需求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論基礎(chǔ)良好，對主題方向、難度和深度的把握有良好的控制能力，兩者有機結(jié)合，互利，使企業(yè)解決實際問題可以幫助你。
2.選題程序于12月初收到了學(xué)校企業(yè)聯(lián)合的畢業(yè)設(shè)計主題。接下來在學(xué)部把題目發(fā)給所有的老師。根據(jù)自己的興趣和熟悉度來選擇。將校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人的主題和老師的自報主題一起發(fā)送到畢業(yè)系統(tǒng)，供學(xué)生選擇。成績分數(shù)和高低可以自動分配。落選的題目用學(xué)生和系統(tǒng)隨機匹配。圖l是今年建筑工學(xué)部收到的部分的聯(lián)合畢業(yè)問題和學(xué)校內(nèi)的指導(dǎo)者的選定情況，可以看出問題全部來自實際工程。3.共同設(shè)置的流程管理和指導(dǎo)要等到學(xué)校內(nèi)的指導(dǎo)教師、學(xué)生完成符合主題的工作。已經(jīng)期末了。畢業(yè)設(shè)計動員大會在下學(xué)期的第一周舉行。雖然
大部分學(xué)校企業(yè)聯(lián)合提出課題主要要求在企業(yè)完成，但是過程管理還是依賴學(xué)校內(nèi)的指導(dǎo)教師。筆者結(jié)合近幾年的指導(dǎo)經(jīng)歷，探索過程中的管理、指導(dǎo)經(jīng)驗。（1）在充分溝通的基礎(chǔ)上完成任務(wù)書。
大多數(shù)學(xué)生對有工程背景的主題感興趣。但是，大學(xué)企業(yè)的共同畢業(yè)論文占多數(shù)。有的學(xué)生抄工程方案，整理和分析實測數(shù)據(jù)。所以，也有機會在外面實習(xí)。如果沒有花足夠的時間，寫的論文深度不夠。所以，需要指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。校內(nèi)指導(dǎo)老師在與校外領(lǐng)導(dǎo)充分交流的基礎(chǔ)上完成了任務(wù)書，明確了具體的設(shè)計和論文的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)任務(wù)書在兩周內(nèi)完成問題報告。（2）熟悉工程，補充新知識。
所上過學(xué)校的理論知識是不夠的，工程實踐中有新技術(shù)的新技術(shù)出現(xiàn)。例如，我這兩年指導(dǎo)的主題都是比較深的大坑工程，其施工順序和對周圍環(huán)境的影響，施工方案的優(yōu)化使用了書本上沒有學(xué)過的“時空效應(yīng)理論”，有順筑法和逆構(gòu)筑法的合理應(yīng)用。
（3）學(xué)習(xí)軟件，鍛煉計算能力。同濟土木工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生用4年學(xué)習(xí)的計算軟件是有限的。例如，建工學(xué)部的學(xué)生只學(xué)習(xí)PKPM。但是，現(xiàn)在建設(shè)工學(xué)部的校外共同完成問題，需要像本人2017年指導(dǎo)的課題《阿里巴巴西溪園區(qū)深基坑工程設(shè)計優(yōu)化及施工方案模擬》和2018年指導(dǎo)的《深基坑群變形規(guī)則的統(tǒng)計與比較研究》那樣，通過建模來計算。す。一個學(xué)生很積極，一年前決定了主題和指導(dǎo)教師，然后和指導(dǎo)教師聯(lián)系，開始了軟件的學(xué)習(xí)。
我是2017年指導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會了軟件。我去設(shè)計院工作了。設(shè)計院里很少有。我能使用這個軟件。學(xué)生很自豪。（4）為什么要有鉆研的精神？像
這樣的答辯時，老師問學(xué)生為什么選擇了樁子。學(xué)生回答是老師選的。學(xué)生自己說明了鉆研和批判的精神不足。例如，在有限的軟件中使用Maid喜鵲的建模來計算項目。這個構(gòu)成關(guān)系選擇摩爾一庫倫嗎？還是修改摩爾一庫倫。讓學(xué)生自己找答案，去設(shè)計院請教老設(shè)計師。
（5）最后的成績和過程的努力是分不開的。2017年春指導(dǎo)的學(xué)生在大學(xué)前三年半的成績只有3.5分（滿分5.0），屬于中等水平。他的感覺是在論文過程中認真努力工作，多動腦，多問些什么，所以答辯時老師問的一些很細的問題，他都回答了。
說明平時的功夫。功夫不背人。那之后，企業(yè)委托他工作。
.加強與校內(nèi)外指導(dǎo)教師的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的過程情況。（2）還有其他畢業(yè)期間在外面實習(xí)的學(xué)生。我想簡單地設(shè)定主題。這個必須停下來。（3）有需要用軟件計算的課題。學(xué)生在寒假期間學(xué)習(xí)。
