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發(fā)布時間：2021-02-22 09:00:09 作者：知網(wǎng)小編 來源：educationmanagementsystem.com
1、強化學(xué)生的本質(zhì)教育，提高寫論文的才能，實際上是一個人總結(jié)本質(zhì)的表現(xiàn)。我在大學(xué)鬧過一陣，要加強本質(zhì)教育。
現(xiàn)代大學(xué)生熱衷于電腦和網(wǎng)絡(luò)。在大學(xué)學(xué)了4年的書只限教材。在大學(xué)學(xué)了四年的專業(yè)知識只限于幾本教科書。歸納本質(zhì)的起點和中心是人文本質(zhì)，人文本質(zhì)的基礎(chǔ)和中心是我國傳統(tǒng)文化，尤其是國學(xué)經(jīng)典。
個是我國傳統(tǒng)文化沒有常識的人，不是文化人，心里也沒有文章。因此，要加強本質(zhì)教育的歸納，必須加強中國傳統(tǒng)文化教育，并在大學(xué)四個學(xué)期前開設(shè)國學(xué)課程。大學(xué)生提倡國學(xué)古典，開展多彩的讀書、演講、爭論活動，提高大學(xué)生的讀書熱情，提高大學(xué)生的人文本質(zhì)。
以國學(xué)為根本和中心，引導(dǎo)學(xué)生重視社會人氣，關(guān)心時勢。在加強學(xué)生人文本質(zhì)教育的同時，還開設(shè)了寫論文、寫專業(yè)論文的課程。在
老師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生每年至少需要編纂一篇論文。重視材料的調(diào)查和使用，合理安排論文結(jié)構(gòu)等重要環(huán)節(jié)的練習(xí)。論文寫作的才能的培養(yǎng)和練習(xí)，應(yīng)該被分類為文科的大學(xué)生本科生培養(yǎng)項目。學(xué)生掌握論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)和方法，不僅有助于撰寫畢業(yè)論文，還能獲得一生的利益。
二、重排本科畢業(yè)論文，合理化論文需求為不同大學(xué)，在畢業(yè)論文需求上完全不同，至少沒有本質(zhì)上的區(qū)別。論文字?jǐn)?shù)是硬指標(biāo)，大部分校園需要本科生的畢業(yè)論文有一定的新意義，字?jǐn)?shù)在10000~15000字之間。本科生對畢業(yè)論文需求的中心疑問是定位本科生的畢業(yè)論文，也就是本科生的畢業(yè)論文應(yīng)該屬于什么性質(zhì)？
根據(jù)論文的性質(zhì)分為學(xué)術(shù)論文和非學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文分為通常的學(xué)術(shù)論文和討論學(xué)術(shù)論文。
通常的學(xué)術(shù)論文是指學(xué)術(shù)刊物上的學(xué)術(shù)論文，通常版面較短。本科生由于常識和才能的制約，無法編纂學(xué)術(shù)研究論文。
現(xiàn)在，很多刊物由于版面的珍貴，需要發(fā)表論文的字?jǐn)?shù)限制在5000字以內(nèi)?；谶m者生存的原理，作者們逐漸將通常的學(xué)術(shù)論文字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)。其實我會把一個疑問說清楚。5000字稍短，8000字比較合適。因為是
，把本科生的論文放在通常的學(xué)術(shù)論文上的話，15000字的需求太高，沒有意義。字?jǐn)?shù)8000字左右比較合理。對于本科生來說，論文有立足之地是過分的要求。
立異性應(yīng)該是對碩士生和博士生的需求，美好的希望可以理解，但是作為拘謹(jǐn)?shù)谋究粕帉懻撐牡囊?guī)則，正好有點不妥當(dāng)。即使看了大部分學(xué)術(shù)雜志的學(xué)術(shù)論文，作者的頭銜也比大學(xué)講師多，副教授和教授也有很多。但是，從中尋找關(guān)于異性的論文是很難的。
己所不欲勿施于人，老師自己不能做的事，就不需要本科生。所以，對于本科生的畢業(yè)論文，不應(yīng)該樹立異性作為硬度的需要，只能作為鼓舞和提倡的靈活需求。因此，我認(rèn)為應(yīng)該降低本科畢業(yè)論文的需求?？梢允褂盟鶎W(xué)知識編纂通常的學(xué)術(shù)論文，結(jié)構(gòu)基準(zhǔn)、語言流通、結(jié)構(gòu)根本合理，論據(jù)和定論之間只要有一定的邏輯關(guān)系就可以了。字符數(shù)超過7500個字符。
篇論文的方式也可以多樣化。三、加強老師的指導(dǎo)，徹底貫徹質(zhì)量關(guān)系，對于大部分學(xué)生來說，畢業(yè)論文是大學(xué)四年級時編纂的唯一一篇論文。
系學(xué)生在校主要任務(wù)是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識的積累，還沒有研討才能。論文寫作才能也有限。老師對學(xué)生論文的指導(dǎo)應(yīng)該是實質(zhì)性的指導(dǎo)，但不能只是監(jiān)督。老師將監(jiān)督與指導(dǎo)一體化，指導(dǎo)主題選擇、材料調(diào)查、問題報告編輯、結(jié)構(gòu)設(shè)計、觀點錯誤等。
老師與學(xué)生平等交流，了解學(xué)生論文編撰的進展和過程，多讓學(xué)生自己發(fā)表意見，這可以在一定程度上防止學(xué)生抄襲。學(xué)校也對老師的論文指導(dǎo)進行監(jiān)督，嚴(yán)格參照和履行校園相關(guān)的辦理規(guī)則。此外，老師和辦理部門都要嚴(yán)格把關(guān)，在本科畢業(yè)論文中制定合理的評價體系，重點是對重復(fù)率、材料新穎性、論文作文標(biāo)準(zhǔn)等進行評價。
篇論文必須經(jīng)過反復(fù)檢查。本科生的畢業(yè)論文和別人的論文的重復(fù)率不能超過20%。論文的資料盡量參照三年或五年的論文來論述。
篇論文的評價盡量客觀公正，根據(jù)學(xué)生的抗辯，讓學(xué)生信服。
