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發(fā)布時(shí)間:2023-09-03 23:03:12 作者:知網(wǎng)小編 來源:educationmanagementsystem.com
摘要技巧一、知網(wǎng)查重系統(tǒng)都是需要將整篇文章提交進(jìn)行查重的,如果論文中引用的部分沒有劃分段落層次的話,那么檢測(cè)出的重復(fù)率當(dāng)然會(huì)很高。如果你將其中的部分劃分為幾個(gè)小段落,然后加點(diǎn)自己的看法和語(yǔ)言去寫作的話,那么相信查重出的結(jié)果就可能會(huì)大不相同了。
我們可以通過以下幾個(gè)小技巧在知網(wǎng)查重時(shí)避免標(biāo)紅:
1、盡量用同義詞替代。比如:損壞=破壞;渠道=途徑;原理=基本思路;不可見=隱藏;優(yōu)點(diǎn)尤其突出=優(yōu)勢(shì)盡顯無疑。
2、改變句子的語(yǔ)態(tài),比如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài),主動(dòng)語(yǔ)態(tài)則反之改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
3、把“的”“得”“地”等語(yǔ)氣詞的位置替換?;旧厦總€(gè)句子都有“的”或者“地”,中國(guó)語(yǔ)言博大精神,很多句子把“的”“地”“得”的位置換掉或者增加再或者去掉時(shí)對(duì)句子結(jié)構(gòu)是沒有什么影響的。
4、把“,”“?!钡葮?biāo)點(diǎn)符號(hào)改掉。論文檢測(cè)是由編碼組成,其中“,”“。”等符號(hào)也屬于編碼的構(gòu)造之一。這條相對(duì)來說是比較容易做到的。
5、不要在中國(guó)知網(wǎng)找借鑒。中國(guó)知網(wǎng)網(wǎng)庫(kù)是國(guó)家指定的論文檢測(cè)對(duì)比庫(kù),而用其他網(wǎng)站的論文的話,有可能不被檢測(cè)出來。
6、抄書。論文檢測(cè)軟件檢測(cè)的是論文,是在專業(yè)文章或網(wǎng)站發(fā)表過的論文,一本書籍都不包括在里面,當(dāng)然也有可能書籍的內(nèi)容本來就是抄論文的,即使這樣,抄書的風(fēng)險(xiǎn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于抄論文。
7、打亂語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。例如:“夏琳很漂亮”可以改為“漂亮的夏琳”。
擴(kuò)展資料
畢業(yè)論文的附錄就像人體的附錄一樣,附錄中包含的信息是對(duì)寫作主體的補(bǔ)充而不是絕對(duì)必要的。 附錄可以包括供讀者參考的部分、原始數(shù)據(jù)的摘要或工作背后的方法的額外細(xì)節(jié)。
你可能被要求為學(xué)校寫一個(gè)附錄,或者你可能決定為你正在做的一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目寫一個(gè)附錄。您應(yīng)該首先收集附錄的內(nèi)容,然后對(duì)附錄進(jìn)行潤(rùn)色,這樣才能讓你的讀者更容易理解、更有用、更吸引讀者。
參考資料來源:畢業(yè)論文的附錄撰寫的小技巧
知網(wǎng)對(duì)pdf格式的論文識(shí)別不是太好,附錄目前知網(wǎng)默認(rèn)都是查重的。你可以問問學(xué)校要不要查重附錄。
問卷作為論文附件,和其他附件,像學(xué)校開具的介紹信等等,比如按Turnitin規(guī)則,都不算入查重內(nèi)容。
當(dāng)然你借用別人的樣式可以,但必須作一下調(diào)整。不然即使通過查重,以后別人發(fā)現(xiàn)還是有麻煩的。
應(yīng)該會(huì)的,最好不要完全雷同
每個(gè)學(xué)校的查重要求不一樣,一般情況下,論文從摘要開始,目錄,正文,參考文獻(xiàn),致謝,附錄全部都查重。個(gè)別學(xué)校只查正文部分,也有學(xué)校附錄不查。所以沒辦法直接了當(dāng)?shù)母嬖V你到底查不查,最好是問學(xué)校。也可以問你的師兄師姐們,他們應(yīng)該了解情況。
如果實(shí)在問不到,這里告訴你個(gè)小技巧。正常論文查重的流程是這樣的,每個(gè)學(xué)院將學(xué)生論文收集或者單獨(dú)送審,交給教務(wù)系統(tǒng)或者圖書館系統(tǒng),負(fù)責(zé)查重的老師直接將整篇論文文檔上傳到查重系統(tǒng)進(jìn)行重復(fù)率檢測(cè),也就是說,你提交的文檔里面有什么內(nèi)容,查重系統(tǒng)就檢測(cè)什么,因此,如果你的論文里面上傳了附件,那么附件也是一并要檢測(cè)的。如果你覺得的附件內(nèi)容重復(fù)率很高,那么為了不影響整篇論文的抄襲率,建議你在提交查重的時(shí)候把附件去掉。